Публикации по теме «Любой УМК» (41-60)

ФИЗИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ «Основные понятия кинематики»

Цель урока: создать условия для выполнения учащимися рисунка сказочной птицы восковыми мелками с помощью воображения, без шаблона. Задачи урока: Обучающие: -познакомить с правилами подбора цветов для рисования воображаемой жар птицы, учить соблюдать границы рисунка; -показать технологию рисования жар птицы с помощью восковых мелков и выполнить рисунок; -учить анализировать образец, планировать план и работать по нему; -формировать у учащихся культуру рисования. Развивающие: развивать внимание, память, мышление, творческие способности.

Урок-путешествие приглашает учащихся погрузиться в удивительный мир образов Русского Севера сквозь призму творчества поэта Николая Колычева. Вместе мы отправимся в литературное путешествие от живописных берегов Белого моря до суровых просторов Баренцева, раскрывая красоту северной природы, богатство традиций и особый колорит региона, отражённые в стихах автора. Урок позволит глубже ощутить связь литературы с реальной жизнью, вдохновит ребят задуматься о значимости малой родины и осознать уникальность культурного наследия нашего края.

Разработка внеклассного мероприятия для обучающихся 5 класса. Мероприятие посвящено теме "Семейный бюджет"

Ресурс имеет общеинтеллектуальную направленность и носит познавательный характер. Использовать ресурс рекомендуется в рамках классного часа/внеклассного мероприятия ко Дню Москва 13-14 сентября 2025 года и на День России 12 июня 2026 года.

Ресурс имеет общеинтеллектуальную и патриотическую направленность, и носит познавательный характер. Использовать ресурс рекомендуется в рамках классного часа/внеклассного мероприятия ко Дням памяти Александра Невского (12 сентября, 6 декабря, 13 мая). Особенно актуален ресурс в Год защитника Отечества -2025.

Урок посвящен знакомству учащихся с жизнью и деятельностью выдающегося лексикографа Сергея Ивановича Ожегова, чей вклад в развитие русского языка огромен. Урок направлен на углубление понимания значения словаря как важнейшего инструмента изучения родного языка. Учащиеся узнают историю создания знаменитого толкового словаря, поймут принципы подбора и толкования слов, научатся пользоваться словарем эффективно. Через активные формы работы ребята смогут почувствовать важность сохранения чистоты русской речи и гордость за её богатое культурное наследие.

Изготовление лэпбука для запоминания материала

В презентации есть несколько приёмов для быстрого запоминания любой информации.

В 2020 году Президент провел совещание о развитии генетических технологий в России, где было заявлено: «Развитие генетики связано с программой здоровьесбережения нации, а здоровьесбережение является приоритетной целью государственной политики. С 2019-по 2030 год в России запланирована и реализуется научно-техническая программа развития генетических технологий.» В недавнем прошлом практическое использование знаний о генетическом коде являлось фантастикой, сейчас это часть нашей жизни. Следовательно, будущее наступило. Так я назвала свой мастер –класс.

Цель: формирование мыслительных операций школьников на уроке физической культуры.

Данная разработка предназначена для учителей английского языка в начальной школе.

Рассматриваются основные понятия, формулы, графики.

Методические рекомендации для учителей математики по подготовке учеников к ОГЭ по математике, обобщение опыта работы.

В данной работе учитель с увлечением проводит со своими первоклассниками интересный праздник, посвящённый Азбуке. Детям будет интересно ещё раз вспомнить в игровой форме все буквы русского алфавита.

Познавательный ресурс представляет собой интерактивную викторину, которая состоит из 28 заданий с выбором ответа. Использовать разработку рекомендуется на уроках литературы или внеклассном мероприятии по предмету, после изучения темы «Славянская мифология» (литература 5 класс).

Комплект карточек представляет собой набор карточек на умножение и деление на 2.

Таблица с речевыми ошибками. Цель - индификация речевых ошибок.

(М.М. Бахтин в «Эстетике словесного творчества» писал о том, что «… всякое слово существует для говорящего в трех аспектах: как нейтральное и никому не принадле-жащее слово языка, как чужое слово других людей…, и, наконец, как мое слово, ибо, поскольку я имею с ним дело в определенной ситуации, с определенным речевым намерением, оно уже проникается моей экспрессией». Это высказывание побудило меня к рождению идеи проведения уроков развития речи, построенных «от слова к тексту». Результативность процесса осмысления и присваивания слова увеличивается при включении в урок произведений музыки и

Педагогическая мастерская